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hot365体育投注 视频|35年如一日,佛山一中老师“最美板书”惊艳朋友圈

时间:2020-01-11 17:14:24 来源:未知 作者:匿名 阅读:2499

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hot365体育投注,随着科技的发展,近年来课堂教学几乎被电子课件代替了传统板书,不少老师运用ppt来提高课堂效率。但在佛山一中有这样一位老师,35年如一日,每节课都坚持用板书教学。“最美板书”长啥样?一起来看▼

再给南方+网友们放送几张欣赏一下:

字迹工整,思路清晰,内容丰富,画图标准……没错,这么美的板书就出自佛山一中物理科科组长陈巨华。

此前,佛山一中官方微信号以《点赞!那么美的板书,怎么舍得擦掉?》为题展示了陈巨华的板书,引起朋友圈广泛转发。

“好怀念!”“巨哥的板书是历届学生心中最美的回忆!”“爱你,巨哥!”“巨哥我想你了”……不少已经毕业的学生也纷纷留言。

“巨哥”,陈巨华的学生们总爱这样称呼他。为什么这位老师的板书会牵起这么多学生的怀念?最近,南方+记者走近佛山一中陈巨华老师的课堂,带大家一起看看“最美板书”是如何诞生的。

“最美板书”诞生记

每一条线、圆都用尺规作图

走进陈巨华的课室,只见他正站在三尺讲台,给学生们讲“带电粒子在磁场中的运动”。在对重力场、电场和磁场的知识点进行梳理后,他又结合不同例题进行题型讲解。

“受力分析是关键”“从易到难排除法”“重结果更重过程”……40分钟物理课下课铃刚响,黑板上整版板书也刚刚好写满,各个例题结合画图讲解一目了然,重点解题方法、对应题目页码和题号也清晰标在板书上。

“我自己上的每节课都会坚持用板书,写上本堂课的标题,主干知识,思维过程,特别要提醒的事项等。板书的过程也是思维的过程,可以让学生的思维与教学过程同步。用ppt电子课件,一页一页一翻就过去了,学生可能跟不上节奏。”陈巨华说。

在陈巨华的板书上,一些重点的部分会用不同的颜色标明,每一条线、每一个圆的作图他都坚持用尺子和圆规。已经毕业的2015届学生何颖桢表示,印象最深的就是一次没有圆规,陈老师用一端粉笔头当圆心,找一根绳子当半径画出一个几近完美的圆。

“其实徒手画圆、画直线是有方法的,比如说画直线就是手腕平移,画圆的话只要以手肘为圆心,一绕就可以了。但是,我一般有工具就一定不会徒手。”陈巨华常常开玩笑对学生们说不要做“无尺”之徒。在他看来,好的板书不仅可以让学生赏心悦目,对学生也是具有示范和表率作用的。

“用尺、用圆规做图,既是态度,也是方法问题,很多题目一画图思路就出来了。我要求学生们答题要严谨,作图要规范,作为老师首先我自己就要认认真真做到。”陈巨华说。

虽说板书是教师的基本功,在陈巨华的板书上总能不经意透露着用心。

“陈兄的板书图文并列,干净利落,条理清晰,教学过程一目了然。从排版布局,到字体颜色搭配,融科学性、观赏性于一体。仔细观看一些板书的题头,他在每题都标明了考试统计分析数据,工作认真负责的态度可见一斑。他的一些板书抬头还写有一句对学生鼓励的话语,教学方法别具一格。”作为陈巨华的老同学,同样从事教育工作的张三平如是评价。

“陈老师作为物理科组长,非常敬业而且勤于教学钻研,这从他的板书就可以看出来。我们学校有不少精心书写板书的老师。ppt张数太多容易一闪而过,板书尤其对于理科教学来讲互动性更好,有利于学生跟着思维走。”佛山一中校长谭根林说。

板书教学“效果论”

听听同学们怎么说

究竟板书教学的效果怎么样?在陈巨华上完课后,记者随机采访了班上的几位同学。不少学生表示,老师在课堂上板书的授课形式比较直观,整洁而又有逻辑的板书可以更好地帮助自己系统梳理知识点,跟上老师的思路,理解起来也很方便。

“他用板书的话,上课的节奏就会比较好,我们抄笔记也会比较方便。通过老师逐步作图讲解,也可以让我们看得更清楚,也更容易理解。”309班学生邓卓颖说。

该班不少学生表示,上“巨哥”的课有一种放松感,不讲究题海战术,侧重一种我们对知识的掌握。

“感觉有些知识点上课之前还没懂,老师用了三种方法讲解,让我茅塞顿开。”在课后还在钻研习题的崔小东说,板书教学在现在已经很少见了,陈老师的板书不仅非常美观,还可以帮助更好地理解知识点,特别是在答题规范性上,也给大家做出了很好的范例。

“比如说我们物理考试的时候,书写规范有时候甚至可以多拿几分。老师写得这么工整的话,我们多多少少自己在平时的作业和考试上也会模仿老师的工整性。”罗芷芊和邓卓颖也这样认为。

“幽默风趣”“ 跟学生玩得来”“就像我们的朋友一样”……说到对“巨哥”的印象,309班学生们的回答如出一辙。

“他讲课很有耐心,让人有一种如沐春风的感觉,大家都非常喜欢听他讲课。”“他会跟我们一起玩,有说有笑地聊聊天,关心我们的日常,给我们释放压力,跟他没有距离感。”“他是真正能给我们人生经验和启迪的老师。都说好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一,他就是有趣的灵魂。”最后陈熹锐的回答,让在场其他同学不约而同鼓起了掌。

“老师的课有一种放松感,不讲究题海战术,侧重一种我们对知识的掌握。”在陈巨华的课堂,同学们总能在一种轻松的氛围下掌握知识。这也正应了“巨哥”最经常对学生们说的一句话,“开心就好”。

“巨哥”其人

愿一辈子当一个快乐的教书匠

“开心就好”,这也是陈巨华的处世观。

1984年大学一毕业就选择当老师的陈巨华,再过三年就要退休了。而他在“教书匠”这个岗位上,已经坚守了35年。“每天都能和一群充满青春活力的孩子们在一起,我觉得自己心情也跟着阳光起来,感觉很幸福。”他说。

说起陈巨华的从教经历,其实还有一段小插曲。1984年从湖南师范大学物理系毕业后,陈巨华在湖南省郴州市三中任教18年,从一名普通老师到教务主任,最后挑起大梁,成为该校一校之长。随后,出于人事调动他又在机关单位工作了半年。2003年,陈巨华决定回到学校,于是来到佛山一中担任物理老师,2006年起担任该校物理科组长至今。

“当时刚好40岁,觉得自己还是想回到学校做些事情,就过来了。”陈巨华说。16年来,变的是时间流转,不变的是手写板书的习惯,和板书背后的育人情怀。如今,陈巨华已经教过10多届学生,教过的学生多达2000多人。

每一堂课都手写板书虽然会比做课件累一些,但在陈巨华看来,物理和数学等理科学科差不多,思维方法的指导要多一些。“板书有修改的过程,随之讲解也可以改进,到下一个班就可以讲的更好一点,这也是一个创新和不断优化的过程。”陈巨华说。

2018年伊始,陈巨华又多了另一项工作,就是把每堂课板书发到微信群,分享给学生家长们。“因为本来我负责教3个班,到了高三就主要教两个班了,还有一个班家长强烈要求想把板书打印出来作为参考,我也就一直坚持了下来。”他说。

“重力肯定有,弹力查周围”“匀速圆周非匀速,变速又变加速度”“做功一定转化能,能量转化必守恒”……在物理教学中,陈巨华常常会自编各种顺口溜,有的是提纲性的,有的是知识性的,并一般会写在板书的开头部分,起一个提纲挈领和提醒的作用。

“物理物理,在于悟理。您用三年的时间教我去‘悟’,如何寻‘理’,其中的方法我将用一生去践行。最后给巨哥送上最好的祝福!”不久前,陈巨华收到一份来自上海同济大学的问候,寄明信片的是2018届刚刚毕业的学生程雯。

除了程雯之外,如今就读于北京大学经济学院并已成功保研的何颖桢对陈巨华仍心存感激。“我在高二分科初是在理科班,最后一个月才决定转文科。当时也很犹豫,陈老师给了我很多鼓励。”何颖桢说。

平时,陈巨华会通过课堂板书的学生反馈、做作业和考试情况以及跟学生聊天交谈等几种途径观察学生吸收知识的进度并进行课时的及时调整。在陈巨华看来,物理教学是灵活的,学生也是灵活的。每一位学生的性格特点和接受能力各有不同,成长成才一定要找适合自己的,更好的路径。

对于物理学习而言,适量的习题巩固非常关键,但是外面的资料不一定完全适合学生的认知水平。于是,通过利用晚上和寒暑假等空余时间,陈巨华用了整整5年,为学生精编了6本学案。

“之前是一个人弄,随着高考制度改革,接下来还准备组织科组参与进来把学案重新编一下,毕竟快退休了,总想着还要做点什么事情。”陈巨华说。

只要有空,陈巨华几乎把每节课的板书都拍照上传到微信朋友圈中。在带给他的学生们学习方便之余,也对自己教学进行总结。

“通过这一张张板书,我仿佛看见他教育生涯中一个个扎实脚印。一个人做一件事并不难,难的是长期坚持做同一件事。我们每一个人都有变美的向往,作为一名教师,要变成什么样子,必须有所决定。老同学能够用板书书写出他的教育人生,这份旷日持久的恒心让我钦佩不已。”张三平说。

35年如一日,陈巨华从没有想过离开三尺讲台。上好课,和家人逛公园,逗2岁多的孙子玩,每一件事都让陈巨华充满快乐。

当天第五节物理课结束的时候已经是中午12点。陈巨华一下课便匆匆赶回家,因为“家里孙子要人带”。

课室内,当记者问到“你最想对‘巨哥’说什么”的时候,正在练书法的学生陈熹锐手写了八个字“心中有物,物中有理”。

“在这里也祝‘巨哥’的孙子快高长大。”陈熹锐笑着说。

对话“巨哥”

教书育人 “开心就好”

记者:“最美板书”如何炼成,能否分享下你的经验呢?

陈巨华:写好板书首先要进行总体构思,内容的量要规划好,且要有重点主次。如果密密麻麻学生容易看不清,当然内容也不能太少了。其次是要注意布局合理,规范整洁。另外,涉及到作图的一定要规范,整体布局尽量写成水平线,重点内容可以用不同颜色进行区分。

记者:从板书教学方式的“老”与“新”的关系来看,你认为如何更好地让学生跟上节奏,听课有味?

陈巨华:其实就物理学科的性质而言,“老师讲学生听”是最低的维度,好的板书对教学效果有一定作用,但是也是需要结合ppt、视频等帮助学生们更好地去理解,当然物理学习最关键的是要能够多走进实验室,实践出真知。

科学有四个维度,从低到高依次为:科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。物理教学的终极目标是培养学生的科学精神。物理来源于生活,关注生活中的物理现象,学生自己动手实验,摸索总结规律,这是最高层次。我们要做的就是在这个思维过程中运用合适的方式方法引领学生,启示学生。

记者:平时教学任务已经比较多了,为什么还想要去做学案呢?

陈巨华:物理教学具有灵活性和严谨性,知识条理是很清晰的。备一节课除了要用心,也一定要符合学生的认知水平。但是现在外面的资料书有些内容会超前,我就想着自己给学生们编写学案,这样他们可以在有限的时间内得到知识的最大化梳理和巩固,同时也可以让他们能够减负,学习轻松一点。毕竟我还有3年就退休了,还是想多为他们做点什么事情。

记者:你喜欢学生们叫你“巨哥”吗?

陈巨华:到佛山一中以来,所有学生都这么叫我,跟他们也没什么距离感,当然也不需要有距离感,我们都是目标共同体,当高中老师,能够每天跟青春活力的中学生在一起,感觉很幸福。

记者:从教35年,你最大的体会是什么?

陈巨华:除了刚刚说的一种幸福感外, 其实高中三年对这群孩子们来说也是一个很关键的节点,这是人生观、价值观、世界观养成的重要阶段。我希望通过自己工整、严谨的教学态度给同学们做一个示范。从物理学科来讲,注重科学态度其实落实到为人处事上来看就是要“讲规矩”。我不管上课还是课间常跟学生们说一句话,“开心就好”。每个人对人生价值有不同的认知,在我看来过好每一天,扎扎实实做事,老老实实做人,就足够了。

著名语文教学名师于永正曾经说过:“电脑打出来的字是‘死’的,冷冰冰的;老师板书出的字是‘活’的,是有情感的。”学生们所喜爱和挂念的“巨哥”,就是这样用手中的粉笔,给课堂添了一份光彩,给学生们的高中时代增了一份最美的回忆!

你还记得你老师的“最美板书”吗?你学生时代的“最美回忆”是什么?欢迎在评论区留言跟我们分享!

【记者】王雅铄

【摄影摄像】田人心(除署名外)

【视频剪辑】田人心

【作者】 王雅铄;田人心

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~佛山市~佛山大课堂